Keberhasilan Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

Hasil : Tidak Berkesan

Penjelasan :

Guru dan pelajar tidak mempunyai hubungan komunikasi yang baik

Tidak ada pengurusan bilik darjah yang betul

Masalah disiplin berlaku

Tidak ada perancangan bilik darjah yang rapi

Hubungan interpersonal antara guru dan murid tidak wujud

Guru mengamalkan gaya kepimpinan Laissez-Faire iaitu kebebasan sepenuhnya dalam apa jua aktiviti pembelajaran sehinggakan menjadikan bilik darjah tidak terurus,kucar kacir dan perhubungan guru dan murid tidak menjadi akrab dan tidak mesra

Hasil : Kurang Berkesan

Guru dan pelajar kurang mempunyai komunikasi berkesan

Bilik darjah kurang kondusif

Guru mempunyai kepimpinan yang autokratik iaitu guru mengawal murid melalui ganjaran dan hukuman sehingga mewujudkan suasana yang tertekan dan tidak menarik serta tidak kondusif

Hasil : Baik

Guru dan pelajar mewujudkan komunikasi yang baik dan tindak balas yang positif di dalam kelas

Guru dapat membentuk suasana pembelajaran yang positif dan berkesan

Guru dapat mengalakan tingkah laku murid yang sesuai dan berkendiri positif

Dapat mengurangkan masalah disiplin

Pengurusan rutin bilik darjah yang berkesan

Murid dapat belajar untuk mengawal dan uruskan diri sendiri

Hasil : Sangat Berkesan/Ideal

Guru dan pelajar mewujudkan komunikasi yang baik dan tindak balas yang positif di dalam kelas

Guru dapat membentuk suasana pembeljaran yang positif dan berkesan

Guru dapat mengalakan tingkahlaku murid yang sesuai dan berkendiri positif

Dapat mengurangkan masalah disiplin

Pengurusan rutin bilik darjah yang berkesan

Murid dapat belajar untuk mengawal dan uruskan diri sendiri